Токарева А.А.
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ РОССИИ В 6 КЛАССЕ *
Аннотация:
в данной статье рассматривается вопрос формирования положительной мотивации обучающихся 6 класса к изучению истории России. Автором анализируются различные методы и подходы, способствующие повышению интереса школьников к предмету и стимулированию их активной познавательной деятельности. Особое внимание уделяется использованию интерактивных форм обучения и применению проектных методик, позволяющих ученикам почувствовать свою сопричастность к изучаемым событиям и явлениям.
Ключевые слова:
мотивация, история России, 6 класс, активные методы обучения, проектная деятельность
Введение. Изучение истории является важным элементом образования, поскольку оно способствует формированию у обучающихся исторического сознания, гражданской идентичности и патриотизма. Однако, в условиях современного образовательного процесса, мотивация к изучению данного предмета у школьников может снижаться, что связано с рядом объективных причин. Как следствие, возникает необходимость поиска эффективных методов и подходов, направленных на формирование положительной мотивации учащихся к изучению истории.Методы и подходы к формированию мотивации. Для формирования положительной мотивации школьников к изучению истории можно использовать различные методы и подходы:Интерактивные формы обучения. Применение интерактивных методов позволяет вовлечь учащихся в активную познавательную деятельность, стимулирует их самостоятельную работу с источниками информации, а также способствует развитию коммуникативных навыков и критического мышления.Проектная деятельность. Работа над проектом способствует развитию интереса школьников к истории, позволяет им проявить инициативу и самостоятельность, а также формирует навыки работы в команде. Кроме того, проекты могут быть связаны с современными проблемами и вопросами, что делает процесс изучения истории более актуальным и значимым для учеников.Использование игровых методик. Игры на историческую тематику позволяют школьникам погрузиться в изучаемую эпоху, прочувствовать атмосферу времени и понять мотивы действий исторических личностей.Внеурочная деятельность. Организация различных мероприятий, посвященных истории (викторины, конкурсы, исторические вечера), способствует повышению мотивации учащихся и создает условия для развития их интереса к предмету.Заключение. Таким образом, для формирования положительной мотивации у обучающихся 6 класса к изучению истории необходимо использовать разнообразные методы и подходы, которые позволят сделать образовательный процесс интересным и увлекательным. Применение активных методов обучения, проектной деятельности, игровых методик и внеурочной работы способствует развитию у школьников интереса к истории, стимулирует их познавательную активность и способствует формированию положительного отношения к данному предмету.
Номер журнала Вестник науки №3 (72) том 5
Ссылка для цитирования:
Токарева А.А. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ИЗУЧЕНИЮ ИСТОРИИ РОССИИ В 6 КЛАССЕ // Вестник науки №3 (72) том 5. С. 373 - 375. 2024 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/13587 (дата обращения: 17.05.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2024. 16+