Хучахметова Ч.И.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ *
Аннотация:
в работе описана сущность понятия «индивидуальный проект», приведено обоснование важности внедрения предмета «индивидуальный проект».
Ключевые слова:
индивидуальный проект, проектная деятельность, федеральный государственный образовательный стандарт.
В последние годы в российском образовании происходят значительные изменения, которые проявляются, в частности, в утверждении принципов личностно-ориентированного образования, а также индивидуализации обучения. Благодаря этим изменениям становятся популярными новые методы обучения. Одним из таких методов является метод проектов.Методы обучения, связанные с проектами, основаны на теории опережающего отражения реальности, которая была разработана П.К. Анохиным [1]. Согласно этой теории, человек формирует в своем сознании образ будущего результата, а затем использует специальный механизм - акцептор действия - для корректировки этого образа по мере выполнения проекта.В отечественной педагогике метод проектов обучения начал активно развиваться в 1920-х годах в связи с переходом на новые методы обучения, которые должны были способствовать развитию личности ученика (П.Ф. Крупенин, В.В. Игнатьев, В.И. Шульгин и др.). В это время в педагогике появились такие понятия, как «проектная деятельность» и «проектное обучение», которые стали связывать с развитием личности и подготовкой ее к жизни.В начале ХХ века в зарубежной педагогике также начали развиваться методы обучения, основанные на проектной деятельности. Одним из таких методов был прагматический метод, который был разработан американским философом Джоном Дьюи. Он считал, что обучение должно быть организовано вокруг какого-либо дела (задания), которое будет иметь практическое применение в жизни.Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования [4] учебный план учеников старшего звена должен включать новый предмет «Индивидуальный проект». Индивидуальный проект – это самостоятельная творческая работа, выполняемая учащимся в рамках внеаудиторных занятий в течение учебного года. Цель данного предмета – развитие у учащихся навыков самостоятельной работы, творческого мышления, умения планировать свою деятельность, анализировать результаты, находить и исправлять ошибки, выбирать оптимальный путь достижения поставленной цели. Перед каждым старшеклассником стоит задача продемонстрировать не отдельные навыки, а способность выполнять работу самостоятельно от начала до конца, при этом он не остается наедине со своим проектом – он работает в тесной связи с учителем, кого он выбирает куратором. Принципиально новым и существенным фактором является персональная ответственность ученика за весь проект. Важно отметить, что индивидуальный проект, по своей сути, является также подготовкой к институту. Довольно часто обучающиеся связывают тему своего индивидуального проекта с направлением, в котором собираются развиваться профессионально. Проектная деятельность необходима для развития у учащихся следующих навыков:1. Умение работать с информацией. Проектная деятельность связана с обработкой большого количества информации, что требует умения анализировать данные и использовать их для принятия решений. Кроме того, проектная деятельность часто требует привлечения различных специалистов, что способствует развитию коммуникативных навыков.2. Критическое мышление. При работе над проектом учащиеся должны анализировать информацию, делать выводы и принимать решения на основе полученных данных. Это помогает развивать критическое мышление и умение анализировать ситуацию.3. Творческое мышление. Проектная деятельность предполагает создание новых продуктов или решений, что развивает творческое мышление и способность к инновациям.4. Умение планировать свою работу. Работа над проектом требует планирования своей деятельности, определения целей и задач, а также выбора методов и инструментов для их достижения.Таким образом, индивидуальный проект является эффективным методом обучения, так как он позволяет каждому ученику проявить свои индивидуальные способности и интересы, а также развить навыки самостоятельного исследования и решения задач. Такой подход к обучению позволяет ученикам лучше понять материал, улучшить критическое мышление и повысить уверенность в своих знаниях. Кроме того, индивидуальный проект может быть использован для разработки индивидуальных образовательных траекторий, что особенно важно для учащихся, которые имеют особые потребности или интересы. Это позволяет учащимся развиваться в соответствии со своими способностями и потребностями, а не просто следовать общепризнанным учебным планам. Индивидуальный проект является важным инструментом для обучения и развития учащихся, и его использование должно быть адаптировано к конкретным потребностям и возможностям учащихся.
Номер журнала Вестник науки №11 (68) том 1
Ссылка для цитирования:
Хучахметова Ч.И. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ // Вестник науки №11 (68) том 1. С. 645 - 648. 2023 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/10665 (дата обращения: 17.05.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2023. 16+