Коленченко И.В.
РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ *
Аннотация:
в данной статье рассматривается роль цифровых технологий в развитии математической грамотности учащихся. Обзор подчеркивает важность цифровых инструментов в улучшении понимания математических концепций, развитии критического мышления и практическом применении знаний.
Ключевые слова:
цифровые технологии, математическая грамотность, образование, учащиеся, обучение, интерактивность, образовательные платформы, развитие, критическое мышление, практическое применение, доступность
В современном образовании цифровые технологии становятся ключевым инструментом для развития математической грамотности учащихся. Они изменяют методы обучения, особенно в области STEM, где математика играет важную роль. STEM объединяет науку, технологии, инженерию и математику в единое направление, развивая учащихся в различных навыках, необходимых для успешной адаптации в современном обществе. STEM-образование формирует критическое мышление, решение проблем, коммуникацию и творчество. Оно акцентирует практическое применение научных и математических концепций, способствуя лучшему пониманию материала и его применимости в будущей профессиональной деятельности. Подход STEM широко внедряется в образовательные программы по всему миру с целью подготовки учащихся к вызовам современного технологического и научного развития.Цифровые инструменты преобразуют обучение математике, делая его более доступным и эффективным. В условиях быстро меняющегося образования роль цифровых технологий в формировании математической грамотности становится ключевой. Они предлагают новые способы взаимодействия с материалом, способствуя лучшему пониманию концепций. Такое исследование не только расширяет понимание роли технологий в образовании, но и стимулирует инновации в обучении математике в цифровую эпоху.Современное образование акцентирует внимание на формировании функциональной грамотности, включая математическую. Математическая грамотность, определенная в рамках исследования PISA, включает способность рассуждать, применять и интерпретировать математику в реальных ситуациях [1].Цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса, особенно в условиях дистанционного обучения. Их использование обусловлено простотой, доступностью и разнообразием возможностей. Среди таких инструментов – сервисы для создания ментальных карт, генерации QR-кодов и вычислительные системы, как, например, WolframAlpha. Эта цифровая трансформация образования обогащает преподавание и позволяет обучающимся взаимодействовать с материалом более эффективно и интерактивно.Рассмотрим применение цифровых технологий в контексте образовательного веб-квеста, способствующего развитию математической грамотности. Веб-квест – формат урока, основанный на исследовании, где информация поступает из Интернета [2]. Создание веб-квестов облегчается использованием разнообразных цифровых инструментов, включая:1. Яндекс.Формы – инструмент для создания заданий и компонентов веб-квеста.2. RealWear – платформа для создания интерактивных веб-квестов и обучающих сценариев.3. Платформа «Электронный класс» – инструмент для создания интерактивных курсов.Разработка упражнения в веб-квесте включает выбор шаблона, условий задания, правильных ответов и обратной связи с ссылкой на следующее задание [3, с. 162-164]. Яндекс.Форма предоставляет систему подсказок, интегрируемую непосредственно на сайт, что удобнее по сравнению с кнопкой, запускающей форму в новом окне [4, с. 136-139].Эти инструменты совместно формируют цифровой образовательный ресурс, способствуя развитию математической грамотности учащихся в интерактивной форме. Их использование повышает эффективность и глубину усвоения математических знаний в учебном процессе.Обзор роли цифровых технологий в развитии математической грамотности обучающихся подчеркивает их важность и перспективность в современном образовании. Цифровые инструменты не только улучшают понимание математических концепций, но и развивают критическое мышление, навыки решения проблем и практическое применение знаний. Эти инновационные методы обучения обеспечивают доступ к образованию, учитывая различные стили обучения и готовят обучающихся к эффективному использованию математических компетенций в будущем. В совокупности, рассмотренные цифровые технологии и платформы создают образовательное пространство, способствующее глубокому и интересному освоению математики, поддерживая развитие математической грамотности у обучающихся.
Номер журнала Вестник науки №4 (73) том 3
Ссылка для цитирования:
Коленченко И.В. РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ // Вестник науки №4 (73) том 3. С. 198 - 201. 2024 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/13941 (дата обращения: 19.05.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2024. 16+