Горелова Ю.А., Воронова И.А.
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА *
Аннотация:
данная статья знакомит нас с технологиями проектного обучения и использования Web 2.0 (сервисов Google) в интеграционной проектной работе на уроках географии и английского языка с целью самостоятельного проектирования обучающимися образовательной работы.
Ключевые слова:
технология проектного обучения, интернет-сервисы, проектная работа
Сегодняшняя образовательная среда нацелена на развитие одаренных детей к саморазвитию. Обеспечение планируемых результатов возможно обеспечить особым стилем нетворкинга в образовательной среде на интерактивной базе.Человечество, которое стремится понять мир, ни при каких обстоятельствах не может до конца понять его истинную суть. Всегда появляется необходимость для исследований, новых открытий.Некоторые педагоги уделяют внимание интеграции в обучении, но их работа не носит основательный характер. Нам же получилось проделать работу таким образом, дабы обеспечить единство образовательной организации, целостность совокупного и дополнительного образования. Осуществлению этого вида интеграции благоприятствовала проектная работа.Как появилась идея? Желание экспериментировать. С этого все возникло. На нем все и держится. География одна из очень древних наук, вместе с математикой, историей, философией. Поэтому на протяжении столетий базой географии было открытие и описание «новых» земель и океанских просторов. У нас есть чем гордиться и чем можем поделиться со специалистами других стран, но по сей имеется большой недостаток – перевод работ отечественных географов на зарубежные языки, да и сами мы- жители своего государства мало что знаем об открытиях, исследованиях, достижениях великих ученых и мореплавателей. Не только физическая география стимулирует интерес, необходимость исследования финансовых вопросов сопряжено с политическими событиями в государстве и в мире.На уроках географии и английского языка возник главный вопрос интеграционного проекта «Взгляд молодежи на современную Россию». Обучающиеся подняли вопросы финансовых проблем и возможностей формирования Российской Федерации на сегодняшний день. Были определены темы исследований:Машиностроение-развитие экономики. Technology «Where are the Robots».Транспорт - кровеносная система экономики. Transport in our life.Инфраструктура Российской федерации (туризм). Let’s travel!Технология проектного обучения направлена на самостоятельную работу, которая направлена на индивидуальную, а также на групповую работу, рассчитанную на конкретный промежуток времени.Слияние образовательных и информационных технологий помогает увеличить эффективность и уровень качества учебного партнерства. Опыт показывает практичность использования интернет-сервисов Web (2.0) google services в проектной работе:-обеспечивает целостность урочной, так и внеурочной деятельности,-увеличение информационной осведомленности учителей,-разработка и апробация учебных занятий с использованием информационных технологий,-вероятность дифференцированного подхода к обучающимся различного показателя готовности к обучению.Ожидаемые результаты:-повышение мотивации среди учителей к овладению новыми сервисами,-формирование условий для самостоятельного проектирования,- осуществление проектно-исследовательской работы в рамках времени, отведенного учебным планом.Методическое сопровождение среды Google: текстовые документы, презентации, интерактивные плакаты, схемы, видеозаписи, скринкасты.Цель: организация эффективной совместной и индивидуальной работы через совокупность предложений и советов.Достоинства: -методические материалы доступны ученикам без временных рамок,-данные собираются в таблицу в структурированной форме, что удобно для организаторов проекта,-анкета размещена на интернет-сайте, где любой пользователь, который просматривает материалы сайта может осуществить участие в анкетировании,-можно делать малые сетевые продукты, такие как облако главных слов, презентации, викторины,-вероятность индивидуальной и коллективной рефлексии.Рефлексия: Google Формы, Google Документы, Google презентации, Google Группы.При формировании образовательного процесса необходимо брать в расчет личные, возрастные, психологические особенности обучающихся.Реализация интеграционных проектов на базе использования Web (2.0), содействует повышению интереса к предмету, а также результативности обучения. Показатели качества информации повышаются, особенно где есть дети с низкой мотивацией к обучению. Увеличивается интерес к участию в различных конкурсах, мероприятиях и конференциях.
Номер журнала Вестник науки №3 (72) том 1
Ссылка для цитирования:
Горелова Ю.А., Воронова И.А. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // Вестник науки №3 (72) том 1. С. 284 - 288. 2024 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/13192 (дата обращения: 19.05.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2024. 16+