Дзодзаев С.Б.
ПРИМЕНЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА *
Аннотация:
в статье рассматривается применение подвижных игр на уроках физической культуры среди обучающихся младшего школьного возраста. Подвижные игры также способствуют развитию эмоциональной сферы и когнитивных процессов у детей младшего школьного возраста.
Ключевые слова:
подвижные игры, физическая культура, младший школьный возраст, физические качества, спорт, педагогика
Подвижные игры – это вид развлечений, которые требуют от участников физической активности и движения. Они являются одним из древнейших видов развлечений и были известны еще в Древнем Египте, Греции и Риме.Самые ранние известные игры, подобные современным подвижным играм, включали в себя бег, прыжки, метание, а также различные соревнования на ловкость и силу. Такие игры обычно проводились во время религиозных праздников и обрядов, а также на спортивных состязаниях.В Средние века подвижные игры стали популярными среди простого народа и использовались для физического воспитания детей и молодежи. В это время появились такие игры, как футбол, баскетбол, волейбол, теннис и другие.С развитием науки и техники в XIX-XX веках стали появляться новые виды подвижных игр, основанные на использовании новых технологий и изобретений. Например, в начале XX века были созданы первые настольные игры с использованием механических и электрических устройств.Сегодня подвижные игры продолжают оставаться популярными во всем мире, и их количество продолжает расти. Они способствуют развитию физических качеств, таких как сила, выносливость, координация движений, а также помогают улучшить социальные навыки и коммуникацию между участниками. Кроме того, подвижные игры являются отличным способом проведения досуга и развлечения для детей и взрослых.Подвижные игры на уроках физической культуры являются важным элементом учебного процесса. Они способствуют развитию физических качеств, формированию социальных навыков и повышению интереса к занятиям. Подвижные игры могут быть использованы на уроках физической культуры для обучающихся младшего школьного возраста с целью улучшения их физического и эмоционального состояния, а также развития когнитивных процессов.Подвижные игры на уроках физической культуры имеют важное значение для обучающихся младшего школьного возраста. Они способствуют развитию физических качеств, формируют социальные навыки и повышают интерес к занятиям физической культурой. Кроме того, подвижные игры помогают улучшить эмоциональное состояние детей и способствуют развитию их когнитивных процессов. Таким образом, применение подвижных игр на уроках физической культуры является необходимым и эффективным методом обучения.Интерес к занятиям подвижными играми может быть повышен за счет разнообразия игр и их соответствия интересам обучающихся. Например, можно использовать игры с элементами спорта, которые нравятся детям, или игры, основанные на популярных мультфильмах.Эмоциональное состояние детей также улучшается благодаря подвижным играм, так как они помогают снять стресс и улучшить настроение. Кроме того, игры могут помочь развивать эмоциональную сферу и когнитивные процессы, что важно для успешного обучения в школе.Таким образом, подвижные игры на уроках физической культуры играют важную роль в развитии обучающихся младшего школьного возраста, и их применение является необходимым и эффективным методом обучения.
Номер журнала Вестник науки №1 (70) том 3
Ссылка для цитирования:
Дзодзаев С.Б. ПРИМЕНЕНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Вестник науки №1 (70) том 3. С. 431 - 433. 2024 г. ISSN 2712-8849 // Электронный ресурс: https://www.вестник-науки.рф/article/12486 (дата обращения: 19.05.2024 г.)
Вестник науки СМИ ЭЛ № ФС 77 - 84401 © 2024. 16+